大学生废旧纺织品回收再利用现状分析

2025-07-17

　　大学生废旧纺织品回收再利用现状分析再生利用
　　大学生废旧纺织品回收再利用现状分析
　　许兰新，谭可星，黎子华
　　（广东理工学院经济管理学院，广东肇庆526070）
　　摘要：目前，我国废旧纺织品数量逐年增加，截至2023年已超过2600万t，同时，由于其回收再利用率不足1/4，导致废旧纺织品堆积总量不断增加，造成的资源浪费和环境污染现象也日益严重。同时，由于大学生人群的数量庞大和追逐时尚新潮的特点，使得其成为不可忽视的废旧纺织品制造群体。为进一步分析大学生废旧纺织品回收再利用现状，以广东理工学院在校大学生为研究对象，获取问卷调查结果，分析其中存在的问题并提出对应的对策建议，为大学生废旧纺织品回收再利用的可持续性发展提供借鉴。
　　关键词：废旧纺织品；问卷调查；回收再利用模式
　　中图分类号：C931.2文献标志码：A文章编号:1674-0912(2024)12-0018-03
　　目前，我国已成为世界上最大的纺织品服装生产和消费国，2013—2022年，我国纤维加工总量从4850万t提升到超过6000万t，占世界纤维加工总量的50%以上[1]。随着我国轻工业的快速发展成熟和国民财富的持续提升，人们在纺织品服装消费方面的需求越来越多，要求也越来越高。加上受到纺织品服装快消产品的推广影响，服装淘汰周期间隔越来越短，每年产生大量的废旧纺织品。数据显示，我国每年废旧纺织品丢弃数量高达2600万t，废旧纺织品累计存量更为庞大，超过2万亿t，但总体的回收再利用率却不足1%[2]。如此庞大数量的废旧纺织品得不到回收再利用，造成了资源的严重浪费，同时进一步加重了对环境的污染和破坏，对其随意的焚烧或填埋处理，还会污染大气环境，并且造成土壤和水资源的破坏[3]。因此，提高废旧纺织品的回收再利用总量和效率已成为迫不及待需要解决的难题。
　　1废旧纺织品回收再利用现状
　　根据《中国再生资源回收行业发展报告(2024)》数据显示，虽然废旧纺织品2023年的回收总量达到480万t，和回收总金额的增长率均为15.7%，但作为附加值较低的废旧纺织品，其得到回收再利用的比例仍不足废弃总量的1/4[1]。并且，目前我国废旧纺织品的回收和再利用模式也较为集中，回收模式主要以回收主体和回收渠道为区分，回收主体多以政府和回收企业、服装品牌、慈善组织为区分，也有将废旧纺织品回收箱、回收点及政、企、公益合作回收统分为一类线
　　下回收主体的回收模式[5]。回收渠道方面，多以废旧纺织品回收是否参与互联网应用为区分，分为“互联网+回收”模式和线下回收模式[6]，但总体上回收率都不太理想。同时，由于存在回收再利用的技术应用要求和回收处理困难等问题，废旧纺织品的回收再利用方法也多局限于简单的分拣、破碎、重制利用的物理方法[7]，用化学剂降解、溶解、醇解废旧纺织品的传统化学方法[8].但由于一般的物理方法对废旧纺织品的原材料和质量有一定的要求，传统的化学方法又存在化学剂的使用和使用后的处置难题，因此导致废旧纺织品再利用率也不高。目前虽然有利用特殊生物酶将废旧PET纺织品降解为小分子化合物的绿色、可行的生物回收再利用方法，但生物酶难以筛选利用的特性也限制了其进一步的应用[9].
　　2大学生废旧纺织品回收再利用现状及调查
　　2.1大学生废旧纺织品回收再利用现状
　　大学生作为祖国和社会的新一代未来，更有义务了解并参与废旧纺织品的回收再利用活动，为节约资源和保护环境做出自己的贡献。我国2023年统计在校大学生人数已超过4000万，我国加之大学生喜好追随纺织品服饰相关用具的时尚和潮流的特点，使得在校大学生成为废旧纺织品回收再利用的重要主体之一。而大学生对于废旧纺织品的回收再利用重要性的理解和回收行为的选择也直接影响了废旧纺织品的回收再利用率和总量。本研究以广东理工学院的物流管理专业在校大学生为研究对象，以问卷调查形式收集
　　基金项目：广东理工学院2023年校级科技项目暨2023年“创新强校工程”科研项目“‘互联网+’背景下废旧纺织品回收模式创新与决策研究”(2023YBSK048)；广东理工学院2023年校级科技项目暨2023年“创新强校工程”科研项目“大湾区经济高质量发展水平测度”(2023YBSK046)
　　作者简介：许兰新(1996——)，女，湖北荆州人，硕士，助教，研究方向为废旧资源回收再利用
　　通信作者：谭可星(1997——)，女，湖南湘潭人，硕士，助教，研究方向为经济统计与模糊统计。
　　182024Vol.17No.12
　　大学生废旧纺织品回收再利用现状分析再生利用
　　大学生对废旧纺织品回收再利用的理解和行为选择[10],分析探讨大学生废旧纺织品回收再利用现状，以寻求目前大学生面对废旧纺织品回收再利用可能存在的困难并针对出现的问题提出对策建议。
　　2.2大学生废旧纺织品回收再利用问卷调查内容及结果
　　问卷调查主要内容是对于废旧纺织品的回收再利用的认知理解和行为选择设置单项或者多项选择问题，重点在于调查在校大学生对废旧纺织品是否了解，会选择何种回收再利用模式，并且对不同回收再利用模式的评价如何。本次问卷调查一共对两个不同年级的在校物流管理专业班级大学生发放了83份问卷，有效问卷72份。
　　问卷调查结果统计分析如下：对废旧纺织品具有一定认知理解的大学生占比约为77.8%，有20.8%的大学生表示对废旧纺织品不太了解。参与问卷调查的大学生中有62.5%的人已经有过对废旧纺织品进行回收再利用的行为，其中，选择线下回收再利用废旧纺织品的大学生占比为68%，并且回收再利用的废旧纺织品大部分为衣物、鞋子和家居用品。回收再利用模式分为线上回收再利用和线下回收再利用两种，选择线下回收再利用模式的在校大学生认为，废旧纺织品的线下回收再利用模式无论是在便利性、可选择性还是在服务体验和成就感方面均优于线上回收再利用模式。而偏向利用线上回收再利用模式的在校大学生则多数利用专业的第三方回收商所构建的回收APP软件进行废旧纺织品的回收再利用，占比为73.4%，利用生产商、销售商构建的回收APP软件进行线上回收再利用的大学生则占比较少。
　　3大学生废旧纺织品回收再利用现状分析
　　3.1对废旧纺织品的认知较为充足
　　从问卷调查的回收结果可知，参与此次问卷调查的广东理工学院的在校大学生对废旧纺织品的认知较为充足，并且对废旧纺织品包含的具体种类有清晰地分辨和认知的能力，其比例接近80%。同时，参与问卷调查的大学生中有超过60%的人已经投入对废旧纺织品回收再利用的行为当中，这部分大学生对废旧纺织品回收再利用重要性具有充分的了解认知，能够坚定地选择参与废旧纺织品的活动。
　　3.2对废旧纺织品回收再利用模式缺乏了解
　　在参与过废旧纺织品回收再利用的在校大学生中，接近70%的大学生选择的回收再利用模式是线下回收模式，即利用社区、学校的回收箱进行废旧纺织品的投放，或通过生产商、第三方回收商的回收站点进行
　　线下实体回收商的回收，所能够应用的回收模式较为集中。同时，由于缺乏废旧纺织品线上回收模式的相关回收经验，大部分在校大学生对废旧纺织品回收模式的认知具有局限性，认为相较线上回收模式而言，线下回收模式更为方便快捷，并且能够获得较好的回收体验，进而进一步削弱了废旧纺织品线上回收模式的普及，导致在总体上降低了在校大学生对废旧纺织品的回收再利用。
　　3.3废旧纺织品回收渠道单一且缺乏激励
　　根据问卷调查的结果反馈可得知，大部分参与过废旧纺织品回收再利用的在校大学生选择的回收模式都是线下回收模式，即其回收渠道集中于线下制造商、第三方回收商设置的回收站点以及社区和学校内部的第三方回收商、公益组织投放的回收箱。从而反映出，在校大学生所能够接触的废旧纺织品回收渠道单一，总体上为线下实体回收渠道。虽然约30%的在校大学生选择线上回收模式，但能够接触和应用的线上回收渠道也较为单一，主要的线上回收渠道为第三方回收商构建的回收APP软件；并且在校大学生废旧纺织品回收再利用的行为选择上也缺乏一定的物质和精神激励，没有适当的激励机制以引导或激励大学生选择参与废旧纺织品回收再利用活动，在一定程度上导致了废旧纺织品回收再利用的参与主体体量不大、回收再利用的总量不高。
　　4对策与建议
　　4.1加强宣传教育
　　在废旧纺织品的回收再利用上，需要加强学校和社会对废旧纺织品回收再利用重要性的宣传教育，总体上提高和加深大学生对废旧纺织品回收再利用的资源节约性、环境保护性、可持续发展性等特点的了解，从而在自身和家庭、现在和未来都能够坚定地实行好废旧纺织品的回收再利用。学校对新入学的大学生可通过邀请相关专家、企业人员举行主题讲座、开展主题班会、举办主题知识竞赛的方式进行引导。而面对应届生，学校可扩大宣传教育范围，与相关企业联手合作，通过邀请回收废旧纺织品的第三方回收商、制造商、销售商等企业和公益回收组织进校演讲，宣传废旧纺织品回收再利用的同时，介绍企业、组织的生产经营情况，为对废旧纺织品回收再利用相关工作感兴趣的大学生提供未来实习和工作机会，进一步实现校企的深度合作。
　　4.2创新废旧纺织品回收再利用模式和渠道
　　再生资源与循环经济
　　目前在校大学生所能够接触到的废旧纺织品回收再利用模式通常分为两种，线下实体回收商回收模
　　2024年第17卷第12期▲19
　　大学生废旧纺织品回收再利用现状分析再生利用
　　式和线上自主投递回收模式，即为自主回收再利用模式。大学生对废旧纺织品的回收再利用积极性不高、持续性不强。针对大学生废旧纺织品回收再利用，需要创新回收再利用模式和渠道，提供更多的引导，增强生产商、销售商等相关企业回收再利用废旧纺织品的社会责任的履行。如引进线下和线上第三方回收商、生产商和销售商的回收站点，增加在校大学生可接触应用的回收渠道，在社区和学校投放更多符合现代化、人性化操作的回收箱，吸引大学生参与回收再利用活动，增加校企合作回收点，增加大学生可应用可选择的回收再利用模式，将自主回收再利用和相关方回收再利用结合起来，提升废旧纺织品的回收再利用的可持续性和效率。
　　4.3提供废旧纺织品回收再利用激励机制
　　提高大学生废旧纺织品回收再利用总量、获取大学生废旧纺织品回收再利用的可持续性发展，必须为其提供适当的废旧纺织品回收再利用的激励机制，如以物质和精神奖励，激励大学生自主加强对废旧纺织品的回收再利用。可基于学校要求开展的主题班会和主题竞赛对表现突出的大学生给予学分和奖状奖励，对参与学校主办的主题讲座且正确回答问题的大学生给予学分奖励和表扬。对于有意了解废旧纺织品回收再利用行业和企业的大学生，可为其提供参与校企合作项目、提供赴相关行业企业参观学习甚至毕业实习和留任的机会。因此，通过提供能够影响大学生自身实际利益的激励机制，增强大学生废旧纺织品回收再利用的可持续性发展。
　　5结论
　　通过发放调查问卷对广东理工学院的在校大学生进行废旧纺织品回收再利用认知和行为选择的研究分析，调查问卷的结果显示，在校大学生进行废旧纺织品的回收再利用存在对废旧纺织品回收再利用模
　　式缺乏了解和应用的废旧纺织品回收渠道单一的问题。针对目前的大学生废旧纺织品回收再利用现状，提出加强宣传教育、创新回收再利用模式和提供回收再利用激励机制作为提高大学生废旧纺织品回收再利用总量、获取大学生废旧纺织品回收再利用可持续性发展的对策建议。
　　参考文献
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